開辦不到一年，三水思賢小學(xué)便俘獲了不少家長的“芳心”。作為三水老牌名校三水區(qū)實驗小學(xué)的分校，思賢小學(xué)從學(xué)校品牌、管理模式、辦學(xué)理念等方面復(fù)制名校經(jīng)驗，辦學(xué)質(zhì)量迅速提升。
三水區(qū)實驗小學(xué)對思賢小學(xué)的“老帶新”發(fā)展模式，是三水去年以來大力推動小學(xué)“名校+”工程的具體體現(xiàn)。作為三水區(qū)2020年度“民生十件實事”、2021年三水區(qū)政協(xié)常委會專題調(diào)研議政建議案關(guān)注重點，三水“名校+”工程被寄予了提升區(qū)域教育供給質(zhì)量的厚望?！?/p>
在2016年全面啟動新一輪教育綜合改革的基礎(chǔ)上，三水去年重拳推出“名校+”工程，聚焦聚力以點帶面、以面帶全，成就更多“家門口的好學(xué)?！?，推動全區(qū)教育資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展跑出“加速度”。
實施一年以來，“名校+”工程為城市三水高質(zhì)量發(fā)展帶來了什么？未來走向又將是怎樣？
直面難題
破除優(yōu)質(zhì)資源供給不足怪圈
今年9月，云東海學(xué)校將迎來第四批一年級新生。2018年投用以來，因優(yōu)質(zhì)的環(huán)境和完備的硬件，云東海學(xué)校備受家長喜愛。過去5年來，三水投入超9億元，新、改、擴建中小學(xué)校11所，新增學(xué)位10150個，不斷擴充優(yōu)質(zhì)教育資源。
教育是城市魅力的重要內(nèi)涵，是關(guān)乎長遠的民生工程。近年來，三水以空前力度推動教育綜合改革，實施“提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)建高地”“筑基強腰樹品牌”兩大行動，學(xué)校、學(xué)位、名師等教育資源供給實現(xiàn)了量的飛躍，教育質(zhì)量和成效得到顯著提升。
2021年的一張中高考成績單或能體現(xiàn)三水教改成果：高考方面，全區(qū)有3413名學(xué)子圓大學(xué)夢，近七成可上本科；中考方面，全區(qū)最高分699分，挺進全市前十名，各學(xué)科單科滿分考生41人，龍頭學(xué)校培優(yōu)再突破，普通公辦學(xué)校成績實現(xiàn)連年攀高，民辦學(xué)校成績穩(wěn)步前進，初中教育挺起“腰桿”。
自我比較，量質(zhì)齊頭并進。對標(biāo)先進，仍需砥礪前行。
俯瞰三水區(qū)實驗小學(xué)。/佛山日報記者王澍攝
三此前，三水區(qū)政協(xié)歷時數(shù)月調(diào)研，專門撰寫了一份《深入實施“名校+”工程，實行優(yōu)質(zhì)學(xué)校九年一貫制辦學(xué)改革，提高教育質(zhì)量報告》（以下簡稱“《報告》”）?！秷蟾妗凤@示，從上世紀末開始，三水優(yōu)質(zhì)小學(xué)學(xué)位主要依靠三水區(qū)實驗小學(xué)和西南街道中心小學(xué)這兩所小學(xué)供給。但截至2021年，上述兩所小學(xué)每年提供的一年級優(yōu)質(zhì)學(xué)位不到1000個。
《報告》提出，新建的北江小學(xué)、思賢小學(xué)、云東海學(xué)校等雖然條件好，但作為新學(xué)校成績未出，尚未形成影響力。而三水初中教育也面臨著類似的問題，只有三水中學(xué)附屬初中和西南中學(xué)兩間優(yōu)質(zhì)初中。
當(dāng)優(yōu)質(zhì)小學(xué)、初中供給學(xué)位數(shù)量與群眾對高品質(zhì)教育需求出現(xiàn)差距時，三水不得不直面一個現(xiàn)實問題：優(yōu)質(zhì)生源外流。但事實上，學(xué)生“走出去”并不一定“學(xué)得好”。調(diào)研顯示，外流生源在成績上，只有20%有所提升，40%沒有明顯變化，還有40%出現(xiàn)不同的程度下降。
為了讓學(xué)生留下來、學(xué)得好、品德優(yōu)，三水一直在竭力尋找破題之道。
去年，三水在區(qū)政府工作報告首次提出實施“名校+”工程，建設(shè)三水區(qū)實驗小學(xué)分校區(qū)，推動西南第十小學(xué)與華僑中學(xué)、西南中心小學(xué)與西南第八小學(xué)抱團發(fā)展、攜手共進。三水把該項工程作為2020年“民生十件實事”，可見決心之大。
所謂“名校+”工程，指的是以名校帶頭，通過以強帶弱的方式，提升薄弱學(xué)校，不斷增加品牌學(xué)校數(shù)量及質(zhì)量，產(chǎn)生“雁陣效應(yīng)”。
在推進“名校+”工程之前，三水早在2017年已推動三水中學(xué)、三水中學(xué)附屬初中、西南中學(xué)、三水區(qū)實驗小學(xué)成立三水中學(xué)教育集團，經(jīng)歷數(shù)年探索已經(jīng)成功走出一條集團化辦學(xué)路徑，實現(xiàn)管理一體、資源共享、文化共建，釋放出“1+1>2”的聚力效應(yīng)。
三水“名校+”工程站在了前人的肩膀上。三水?dāng)M借此放大優(yōu)質(zhì)教育品牌和資源的乘數(shù)效應(yīng)，以點帶面復(fù)制名校經(jīng)驗，形成多點開花的局面，推動全區(qū)教育資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
“CP”圈粉
名校引領(lǐng)新?？焖偬嵘?/strong>
隨著“名校+”工程正式落地三水，先后推動了三水思賢小學(xué)、西南第十小學(xué)兩所公辦學(xué)校實施區(qū)一級辦學(xué)，其中思賢小學(xué)辦成三水區(qū)實驗小學(xué)的分校，西南十小改辦為華僑中學(xué)附屬小學(xué)，三水的教育格局發(fā)生較大改變。
一年來，三水區(qū)注重加強名校與“+校”之間的師資培養(yǎng)、教學(xué)研究、學(xué)生活動、校園品牌特色等方面的交流，加快提升新校、弱校的競爭力和辦學(xué)質(zhì)量。目前，三水已經(jīng)在小學(xué)“名校+”工程項目投入3.2億元，惠及北江片區(qū)1620名學(xué)生。
以思賢小學(xué)為例。該校開辦以來，注重通過輸入三水區(qū)實驗小學(xué)的學(xué)校品牌、行政干部、教師團隊、管理模式、辦學(xué)理念、文化內(nèi)涵等，復(fù)制名校經(jīng)驗，快速提高新校的辦校水平。
三水思賢小學(xué)學(xué)生在上課。 /佛山日報記者王澍攝
強化師資培訓(xùn)、教學(xué)教研，是區(qū)實驗小學(xué)以老帶新的有力抓手。過去一年，思賢小學(xué)僅有一年級學(xué)生在讀，暫無配置心理健康教師，而學(xué)校的心理健康教育并沒有因此缺位。借力三水區(qū)實驗小學(xué)，思賢小學(xué)邀請到骨干心理教師到學(xué)校開展心理健康教育培訓(xùn)。
“培訓(xùn)主要聚焦對學(xué)生的心理危機干預(yù)，通過理論講授、案例分析、小組研討、案例操練等形式，切實提高了思賢小學(xué)教師們心理健康教育水平?！彼假t小學(xué)相關(guān)負責(zé)人說。
圍繞心理健康教育這一主題，區(qū)實驗小學(xué)、思賢小學(xué)除了共同開展專業(yè)培訓(xùn)，還注重以名師引領(lǐng)構(gòu)建心理教育共同體。區(qū)實驗小學(xué)的專任心理健康教師馮丹蕾，是三水區(qū)心理健康教育委員會主要成員，專業(yè)水平比較高。今年5月，思賢小學(xué)全體班主任還加入由馮丹蕾組建的兒童性教育講師團，促進了教師們學(xué)習(xí)交流、共同研討。
去年9月，華僑中學(xué)新增小學(xué)部，即僅有一墻之隔的華僑中學(xué)附屬小學(xué)，該校開啟了小初高12年一貫制辦學(xué)模式。
探索打通小初高階段課程銜接，成了華僑中學(xué)面臨的一大重要課題。華僑中學(xué)相關(guān)負責(zé)人說，該校從小學(xué)部和中學(xué)部教育資源共享、師資隊伍共建、校研一體化等多個維度發(fā)力，強化華僑中學(xué)校園辦學(xué)特色銜接，加強優(yōu)質(zhì)生源的培養(yǎng)力度。
“名校+”工程的落地落實，滿足了不少家長對優(yōu)質(zhì)教育資源的期盼。
三水市民李女士很是看好三水區(qū)實驗小學(xué)、三水思賢小學(xué)這對“CP組合”。她家住北江新區(qū)，家中的大寶今年幼升小，順利報讀思賢小學(xué)?！叭畢^(qū)實驗小學(xué)的學(xué)位很搶手，招生工作實施搖號入學(xué)，報讀難度大。相信家門口的思賢小學(xué)在區(qū)實驗小學(xué)的帶動下，辦學(xué)質(zhì)量不會差?！崩钆空f。
任重道遠
“名校+”乘數(shù)效應(yīng)仍需放大
經(jīng)過一年探索，三水“名校+”工程成功通過先進帶動后發(fā)，讓名校的辦學(xué)理念和管理經(jīng)驗得以高質(zhì)量地分享，讓優(yōu)秀師資得到價值最大化，使新建學(xué)校、普通學(xué)?？焖偬嵘厦５霓k學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和水平，名?！癈P組合”在家長群體中迅速圈粉。
三水區(qū)實驗小學(xué)與三水思賢小學(xué)的階段性實踐成果印證了“名校+”路徑和方向大有可為。放眼國內(nèi)，多個地區(qū)、學(xué)校的探索經(jīng)驗均驗證了，與名校抱團發(fā)展確實是快速提升區(qū)域教育資源質(zhì)量的一條“捷徑”。
以西安市新城區(qū)的太華路小學(xué)為例，該校在另一所知名學(xué)校新知小學(xué)的幫扶下，移植新知小學(xué)的管理理念、文化與教學(xué)管理模式，共享校本課程、特色教學(xué)和校園文化，共同開展教研活動、班主任論壇等，最終建成全市小學(xué)首個智慧思維創(chuàng)客空間、西北首個智慧音樂創(chuàng)客教室，快速提升為周邊群眾認可的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
目前，三水的“名校+”工程尚在持續(xù)探索階段，數(shù)量、質(zhì)量均有待提升，成熟模式仍有待探索。
根據(jù)《報告》提出的問題可以看到，一方面是西南十小歸屬華僑中學(xué)附屬小學(xué)之后，有機融合模式仍需進一步深化探索；另一方面是試點可以進一步擴大，以云東海學(xué)校為例，該校是三水新建的首所公辦九年一貫制高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校，硬件標(biāo)準(zhǔn)非常高，但暫未納入?yún)^(qū)“名校+”工程試點。
三水顯然更多需要思考如何將“名校+”效應(yīng)進一步放大，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射面和可持續(xù)供給能力。
有教育業(yè)內(nèi)人士認為，三水可以將新建硬件設(shè)施好的新學(xué)校，如云東海學(xué)校、北江小學(xué)、思賢小學(xué)先納入“名校+”的范圍，利用老校的力量，促進新校的快速成長，促進優(yōu)質(zhì)教育的擴大，進而提高各校辦學(xué)的積極性。
三水區(qū)政協(xié)常委、三水華僑中學(xué)教師師姚妮認為，教育部門應(yīng)注重頂層設(shè)計，創(chuàng)新教師補充機制，名校和“+?！敝g可以進行同步管理、同步配備師資、同步設(shè)置課程、同步教研活動等策略，逐步在區(qū)內(nèi)實現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)、高水平辦學(xué)的目標(biāo)。針對部分群眾對三水基礎(chǔ)教育情況在認識上存在滯后，三水可以加大宣傳“名校+”工程力度，增強群眾的認同感和自豪感。
面對如何快速有效增加優(yōu)質(zhì)教育資源供給、教育資源均衡化的課題，三水也將持續(xù)發(fā)力。
三水區(qū)教育局有關(guān)負責(zé)人表示，三水“名校+”工程將進一步推動已有名校與“+?！被咏涣?，促成更好的效應(yīng)作用；同時把“名校+”工程實施范圍擴大，今年計劃在蘆苞鎮(zhèn)推動實施小學(xué)“名校+”工程，以強帶弱的形式整體提升蘆苞鎮(zhèn)公辦小學(xué)教育質(zhì)量。此外，未來五年，全區(qū)預(yù)計投入超18億元，力爭完成新、改、擴建義務(wù)教育學(xué)校9所，新增義務(wù)教育學(xué)位13404個。
當(dāng)下的三水，正努力讓教育成為城市三水的一張新名片、一種新競爭力。三水期待的，不僅是通過教育留住優(yōu)質(zhì)生源，更要通過教育吸引優(yōu)秀人才落戶發(fā)展。
以點帶面復(fù)制名校經(jīng)驗，推動教育資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
來源|佛山日報
文|記者何艷純、鄭澤聰、梁楚欣
編輯|何欣鴻
