三水區(qū)西南街道健力寶南路一側(cè)，文輝大廈坐落在此。這棟高樓內(nèi)聚集著許多學科類和非學科類培訓機構(gòu)。往年暑假，進入大樓的家長、學生絡(luò)繹不絕，十分熱鬧。如今，文輝大廈的門口略顯冷清。
7月24日，《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》(以下簡稱“雙減”)靴子落地，要求培訓機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。
重拳監(jiān)管之下，各地不少相關(guān)培訓機構(gòu)紛紛轉(zhuǎn)型謀變。那么，三水本地的學科類校外培訓機構(gòu)又將何去何從？
現(xiàn)狀教培人員另謀出路 招生節(jié)奏放緩
“祝你今后一切順利！”8月19日上午，三水廣場附近的教培機構(gòu)A內(nèi)，負責人事工作的老師在為一名教培人員辦理離職手續(xù)。近半個月內(nèi)，該機構(gòu)辦理離職的教培人員已經(jīng)超過10人。
“雙減”新政明確要求，校外培訓機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。中央出臺“雙減”政策后，不到半個月時間，佛山積極響應“雙減”政策號召。
西南街道文輝大廈內(nèi)聚集了很多學科類與非學科類的教培機構(gòu)。/佛山日報記者王澍攝
“雙減”利刃從中央直抵省、市以及地方，一批K12（小初高教育）學科類教培機構(gòu)遭受前所未有的挑戰(zhàn)。
教培機構(gòu)A致力于K12學科培訓。該機構(gòu)的一名陳姓負責人此前在省外的一家公立學校當過老師，進入教培行業(yè)已有十多年。他說，自己對全面治理校外培訓機構(gòu)的消息早有耳聞，心中有所準備，但沒預想到政策來得如此迅猛。
近半個月來，教培機構(gòu)A正在縮減人員規(guī)模，原本30多人的教培團隊將減至20人以內(nèi)。陳姓負責人說，該機構(gòu)積極響應“雙減”政策，9月新學期起，將不再開設(shè)九年義務(wù)教育階段（即小學至初中）學科類課程，人員的縮減在一定程度上可以降低運作成本。
記者走訪發(fā)現(xiàn)，由于“雙減”政策的發(fā)布，今年的學科類教培機構(gòu)不約而同放緩了招生節(jié)奏。
中小學學科培訓是教培機構(gòu)B的主業(yè)。該機構(gòu)的一名教培人員說，目前在參加暑期培訓班的學生是暑假前招生的，已經(jīng)陸續(xù)結(jié)課。秋季學期的招生工作還未推開，不少三水家長處于觀望狀態(tài)，部分已報名課程的家長提出了退費申請。
出路周末課程轉(zhuǎn)周中 新推素質(zhì)課程
“雙減”政策之下，三水的學科類校外教培機構(gòu)將走向何方？
記者走訪多家培訓機構(gòu)了解到，隨著“雙減”政策落地，機構(gòu)紛紛探索轉(zhuǎn)型新路，希望在政策改革中“活下去”。有的機構(gòu)將周末課程時間調(diào)整為周中，力求減少退班損失；有的機構(gòu)調(diào)整學科結(jié)構(gòu)，將業(yè)務(wù)重心向非學科類服務(wù)轉(zhuǎn)型。
教培機構(gòu)C位于西南街道北江新區(qū)。該機構(gòu)的一名教培人員告訴記者，對應“雙減”政策中“不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓”的要求，機構(gòu)將語數(shù)英等學科類培訓的上課時間設(shè)置在了周中。8月23日起，該機構(gòu)的學科類培訓課程已調(diào)整至周中上課。由于課時的大調(diào)整，該機構(gòu)秋季學期的招生“遇冷”。
8月17日，教培機構(gòu)A已經(jīng)通過官方微信公眾號發(fā)布課程調(diào)整通知，9月新學期起，將原來的周末課程調(diào)整至周中晚上，且課程在晚上8:30結(jié)束。該機構(gòu)還同步推出面向小學、初中學生的課程優(yōu)化方案，包括閱讀、故事創(chuàng)作、寫字等素質(zhì)課程，此外還推出托管服務(wù)。
西南街道健力寶南路上的一家教培機構(gòu)已大門緊閉。/佛山日報記者王澍攝
除了縮減人員規(guī)模及調(diào)整課程時間，教培機構(gòu)A還在思考將兩家機構(gòu)中一家的業(yè)務(wù)重心向非學科類服務(wù)轉(zhuǎn)移，積極探索素質(zhì)教育領(lǐng)域。
“孩子們要‘雙減’，我們也要努力‘活下去’?！苯膛鄼C構(gòu)A的陳姓負責人說，新學期起，佛山各小學、初中開展校內(nèi)課后服務(wù)后，小學家長對校外機構(gòu)的需求將同步下降。初中生大多寄宿，上課時間只能排到周五晚上，且上課時長也有嚴格規(guī)定，留給機構(gòu)的空間很少。
而機構(gòu)短時間內(nèi)向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型有較大難度，僅能從傳統(tǒng)的學科類課程做延伸，盡量發(fā)揮教師團隊的專長，保證課程效果。該負責人表示，現(xiàn)階段只能帶領(lǐng)教師團隊一起熬，并已做好最壞打算。
有三水教育界人士表示，“雙減”政策的出發(fā)點是好的，將加速培訓行業(yè)洗牌，學科類教培機構(gòu)數(shù)量將被壓減，一批合規(guī)的、有資質(zhì)的培訓機構(gòu)會保留下來?！半p減”政策的落地，對學校、教師、家長都提出了新要求，其中學校作為教育主陣地被賦予更大期望。
◎知多點
學科類和非學科類校外培訓范圍
今年7月底，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于進一步明確義務(wù)教育階段校外培訓學科類和非學科類范圍的通知》，明確義務(wù)教育階段校外培訓學科類和非學科類范圍：
學科類
根據(jù)國家義務(wù)教育階段課程設(shè)置的規(guī)定，在開展校外培訓時，道德與法治、語文、歷史、地理、數(shù)學、外語（英語、日語、俄語）、物理、化學、生物按照學科類進行管理。對涉及以上學科國家課程標準規(guī)定的學習內(nèi)容進行的校外培訓，均列入學科類進行管理。
非學科類
在開展校外培訓時，體育（或體育與健康）、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）學科，以及綜合實踐活動（含信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育）等按照非學科類進行管理。
不少學科類培訓機構(gòu)積極探索轉(zhuǎn)型，調(diào)整課程時間及內(nèi)容
來源|佛山日報
文|記者何艷純
編輯|何欣鴻
